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    幼兒園春季教案:小黃鴨又來啦

    字號:   編輯:大圣  更新時間:2018-03-07 09:09

    一、教案目標:人們常說“老的東西不能丟”,是啊,“老的東西”之所以經久不衰,它往往蘊含著許多的價值,我們應用發展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”,嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。

    二、過程實錄:

      ()活動目標:

      1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

      2、嘗試創編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。

      3、引導幼兒用動作表現歌詞內容,發展想象力。

      4、感受人與動物間和諧美好的關系,培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

      ()活動準備:

      圖片《迷路的小花鴨》()(),圖譜()(),哭笑臉譜各一個,幼兒人手一份圖譜(小圖片若干)

      ()活動過程:

      1、練聲:我愛我的小動物(5個音階,#B"F)

      (評析:開始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動作好準備,同時,也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。)

      2、故事導入,激發幼兒的興趣。

      出示圖片(),師:你看到了什么?

      幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。

      幼B:我看到小鴨子哭 了。因為它想媽媽了。

      幼C:我還看到了柳樹。

      師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

      (評析:這是一個開放性的問題,它打破了傳統提問“這是什么地方?有誰?”等問題帶來的局限性,它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

      3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

      幼A:我看到老師做這個是水波的意思(做手指波動狀)

      幼B:我看到樹在搖擺(手臂揮動)

      幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動作)

      (評析:這一環節主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律,同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發。)

      4、師生合作填充完成圖譜(),學唱歌曲第一段。

      (1) 出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

      幼:第123格是空格,沒有小圖片。

      (2) 456三格,師:你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

      幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽到():呷呷呷呷,呷呷呷呷。

      幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導唱):哭著叫媽媽。

      幼兒指圖學唱456句。

      (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

      幼:在池塘邊,柳樹下。

      邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充123格,幼兒學唱123句。

      (4) 師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

      (5) 請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

      (評析:學習制作圖譜是本次活動的難點,根據中班幼兒的年齡特點,我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會了幼兒在貼時要注意一些細節問題。)

      (評析:純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發引導的作用,這符合幼兒的直覺行動思維。)

      7、嘗試用動作進行歌表演。

      (1) 請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

      (2) 請幼兒找個空位子進行歌表演。

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